Práctica 9 - Uso de recursos bibliográficos

Práctica 9 - Uso de recursos bibliográficos. Fecha: 19/04/2011

Componentes:
Isabel Gabriela Griguel Aguado
Lorena Ortega Martínez


Las 8 referencias bibliográficas son:

Aguilera Carnerero, C. (2009). Sobre la naturaleza formal del objeto indirecto en inglés. Interlingüística, 18, 69-79. 
Álvarez, A. (2004). Las TIC en el aprendizaje del francés lengua extranjera (FLE). Revista de Educación, 335, 497-512.

Casas Guijarro, M. (2009). Internet al servicio de la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Interlingüística, 18, 238-246. 
Feito, R. (2005). Los contenidos curriculares en una escuela de primaria innovadora. Entre lo previsto y lo improvisado. Revista de Educación, 340, 47-69.
Hurtado Montesinos, M. D. & Díaz Carcelén, l. (2009). Tecnologías para la enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera. Murcia, España: Universidad de Murcia, Departamento de Ciencias Sociales, Facultad de Educación.

Lawley, J. & Martin, R. (2006). Corrector de gramática para estudiantes autodidactas de inglés como lengua extranjera. Revista de Educación, 340, 7-9.

Soler Costa, R. (2007). Nuevo enfoque metodológico a través de las TIC

en el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés.

Estrategias de aprendizaje en el entorno virtual. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 21(2/3), 183-196.

Trujillo, F. (2007). Enseñar nuevas lenguas en la escuela: L1, L2, LE…, NL. Revista de Educación, 343, 7-9.




La escogida ha sido: Casas Guijarro, M. (2009). Internet al servicio de la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Interlingüística,18, 238-246. 

Este artículo aporta una mayor información a nuestro trabajo de investigación acerca de que el aprendizaje de inglés, a través del ordenador, es mucho más motivador para los niños que a través del libro de texto.
Está estrechamente relacionado con nuestro tema ya que estudia cómo los niños aprenden mejor a través del ordenador, y cómo esto supone un mayor rendimiento académico.
La idea principal de este artículo es que trabajando con recursos on line como, por ejemplo, los programas educativos, los niños tienen una mayor motivación para el aprendizaje de la lengua extranjera de Inglés.