Práctica 11.2 - Identificación y categorización de variables

Práctica 11.2 - Identificación y categorización de variables

Isabel Gabriela Griguel Aguado

Lorena Ortega Martínez

1. Si los niños utilizan más que las niñas los ordenadores para jugar a los videojuegos, entonces obtendrán mejores resultados en las actividades en las que utilicen los programas informáticos educativos.

• Variable 1: Género de los alumnos. Por su naturaleza es cualitativa y dicotómica, ya que sólo puede tener dos valores: masculino o femenino. Por su posición en la investigación es experimental dependiente.
• Variable 2: Obtener buenos resultados en las actividades en las que se utilicen programas informáticos educativos. Por su naturaleza es cuantitativa, ya que los valores son números; y continua, puesto que se puede descomponer en números decimales. Por su posición en la investigación es experimental independiente.

1. Si los niños y niñas se divierten más utilizando programas informáticos educativos, entonces aprenderán   más.

• Variable 1: Los niños se divierten. El grado de diversión de los alumnos lo conoceremos al formularles una pregunta en forma de cuestionario en la que les preguntaremos si las actividades en las que han utilizado programas informáticos educativos les divierten mucho o poco. Por su naturaleza es cualitativa, ya que los valores se expresan con palabras; y dicotómica, puesto que se dan dos valores : mucho y poco. Por su posición en la investigación es experimental dependiente.
• Variable 2: Aprender. se comprobará mediante una prueba oral lo aprendido. Por su naturaleza es cuantitativa porque los valores se expresan en números; y continua, ya que se pueden descomponer los números en decimales. Por su posición en la investigación es experimental independiente.